Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi Fen ve Sosyal Bilimler Proje Okulu öğrencisi Melike Behçet, 6 Şubat’taki sarsıntıların akabinde ailesiyle bir köyde tek odalı ve sobalı anaokuluna sığındı.
Depremin psikolojisiyle ders çalışmakta zorlanan Behçet, öğretmenlerinin takviyesiyle 4 Haziran’da yapılan merkezi sınavdaki tüm soruları yanlışsız cevapladı.
Behçet, yaşanan zelzele sürecinde birçok aksiliğe karşın ailesinin ve öğretmenlerinin dayanağıyla 500 tam puan alan 562 öğrenci ortasına girdi.
Melike Behçet, toparlanması sıkıntı bir süreçten geçtiğini lakin gayeleri olduğu için öğretmenlerinin dayanağıyla tekrar ders çalışmaya başladığını söyledi.
Deprem sonrası ders çalışma tertibinin bozulduğunu anlatan Behçet, şöyle konuştu:
“Deprem sürecinde sonra çalışma sistemim düşünceliydi. Bir mühlet ders çalışamadım. Bir köy okulunda 3-4 ay üzere uzun bir müddet kaldık. Onun psikolojisi bile yetiyordu. Toparlanması sıkıntı oldu fakat insanın gayeleri olunca bir formda toparlıyor. Bu yüzden bir mühlet sonra tekrar çalışmaya başladım. Bu müddet zarfında da bütün öğretmenlerim çok takviye oldular. Hepsine teşekkür ediyorum. Sıkıntı bir süreçti benim için. Toparlaması güç oldu lakin odaklanınca ve isteyince oluyor.”
Deprem sürecinde kendine güvendiğini ve sonrasında gayeler koymaya başladığını tabir eden Behçet, Malatya Fen Lisesi’nde eğitimini sürdürmek istediğini söz etti.
Baba Mustafa Behçet, kızının başarılı olması için çaba ettiklerini ve imtihanda tam puan almasıyla gururlandıklarını söz etti.
Deprem sürecinde 4 ailenin bir ortada tek odalı bir anaokuluna sığınmak zorunda kaldıklarını anlatan Behçet, şunları söyledi:
“Melike nizamlı çalışan bir çocuktu lakin zelzele sürecinde her şeyimiz alt üst oldu ve tüm nizamımız bozuldu. Konutumuz hasarlıydı, bu yüzden meskenden çıkıp bir anaokuluna sığınmak zorunda kalmıştık. 4 ailenin bir ortada yaşadığı sıkıntı kurallarda, tek odalı, sobalı bir yerde çalışması çok zordu. Birinci 1,5 ay dersleri bir kenara bırakmıştı lakin daha sonra kendisini toparladı. Biz Melike’ye güveniyorduk, onun da kendisine olan inancı tamdı. Okuldaki öğretmenlerinin takviyesiyle tekrar motivasyonunu sağladı ve tekrar çalışmaya başladı. Bu yoldaki okul idaresi, yönetimi ve öğretmenlere teşekkür ediyoruz. Bu gururu onlar da bize yaşattılar.”